L'ús de les ferramentes tecnològiques ha millorat la meua manera d'aprendre.
Hi ha que tindre en compte que la introducció d'aquestes ferramentes facilita en molts aspectes l'aprenentatge, per exemple genera gran motivació per als alumnes, es tracta d'unes ferramentes que facilitel en aprenentatge col·laboratiu i reciproc entre els alumnes i el professor... També es poden realitzar importants treballs d'investigació, on es busca una determinada informació o determinats recursos que s'ajusten a unes necessitats concretes.
No obstant, hi ha que dir que un mal ús d'aquestes ferramentes pot ser perillós, i per tant es tasca del professor ensenyar als seus alumnes a fer un bos ús de les tecnologies.
dimecres, 17 de maig del 2017
Dimecres 17 de maig de 2017
Avuí hem començat la classe realitzant l'activitat de l'eduloc, en el meu cas l'escenari tractaba de llocs simbólics de València. Una vegada acabat l'escenari hem copiat l'enllaç per anotar-lo a evidencies de acompliment. També hem generat el Codi QR.
Més tard hem vist els escenaris dels companys.
I per últim hem realitzar el qüestionari final de l'assignatura.
Més tard hem vist els escenaris dels companys.
I per últim hem realitzar el qüestionari final de l'assignatura.
divendres, 12 de maig del 2017
Divendres 12 de maig de 2017
Huí hem començat la clàsse valorant al professor. Més tard hem presentant una tasca que realitzarem mitjançant el google maps i el Eduloc, on a més ens hem de registrar per poder utilitzar-lo.
En aquesta pàgina web hem creat una especie de ruta on a través de les coordenades obtingudes en el google maps, hem añadit els punts al Eduloc.
En el meu cas la ruta ha sigut per València, destacant llocs històrics com el Micalet, les torres de Serrans, el Mercat central...
Seguidament hem anat a la classe del costat per acabar el mapa de els codis QR, en el meu cas era el mapa de París.
En aquesta pàgina web hem creat una especie de ruta on a través de les coordenades obtingudes en el google maps, hem añadit els punts al Eduloc.
En el meu cas la ruta ha sigut per València, destacant llocs històrics com el Micalet, les torres de Serrans, el Mercat central...
Seguidament hem anat a la classe del costat per acabar el mapa de els codis QR, en el meu cas era el mapa de París.
divendres, 31 de març del 2017
31 de març
Hem iniciat la classe realitzant la webquest que començarem el dia anterior.
A més hem conegut la pagina web www.playposit.com i ens hem donat d'alta per a poder treballar i conèixer totes les seues funcions del programa, a més de realitzar un vídeo interactiu mitjançant les ferramentes de la pàgina web.
Per a fer una proba hem escollit un video al Youtube per a treballar en ell i conèixer totes les possibilitats que ens dona la web.
A més hem vist exemples de vídeos realitzats en playposit.
Ja per últim hem presentat la activitat per a que nosaltres realitzem el nostre propi vídeo i després el compartim en els companys de classe.
A més hem conegut la pagina web www.playposit.com i ens hem donat d'alta per a poder treballar i conèixer totes les seues funcions del programa, a més de realitzar un vídeo interactiu mitjançant les ferramentes de la pàgina web.
Per a fer una proba hem escollit un video al Youtube per a treballar en ell i conèixer totes les possibilitats que ens dona la web.
A més hem vist exemples de vídeos realitzats en playposit.
Ja per últim hem presentat la activitat per a que nosaltres realitzem el nostre propi vídeo i després el compartim en els companys de classe.
divendres, 3 de març del 2017
Divendres 03 de març 2017
En la classe de hui hem començat repassant el que férem l'altre dia respecte al qüestionari en google drive, a més hem descarregat el excel amb les respostes dels companys per a posteriorment adjuntar a la tasca del moodle tant el excel com el enllaç del qüestionari.
Més tart, Ricart ens ha explicat un poc de teoria, mitjançant un power point, on parlàvem principalment dels PLEs. Què es, les seues característiques, els seus components... També les noves bases pedagògiques que trobem avui en dia.
Una vegada explicada la teoria, ens hem donat de alta en la pagina web: https://es.padlet.com/.
Ja donats de alta, hem aprés a utilitzar-lo per a després fer l'activitat corresponent, en la que afegim informació sobre un personaje històric o conegut. En el meu cas he realitzat el padle sobre Matt Groening, creador de programes coneguts a nivell mundial com los Simpson o Futurama entre d'altres.
Una vegada acabat el Padlet, com sempre l'hem pujat al Blogg y també al moodle.
Més tart, Ricart ens ha explicat un poc de teoria, mitjançant un power point, on parlàvem principalment dels PLEs. Què es, les seues característiques, els seus components... També les noves bases pedagògiques que trobem avui en dia.
Una vegada explicada la teoria, ens hem donat de alta en la pagina web: https://es.padlet.com/.
Ja donats de alta, hem aprés a utilitzar-lo per a després fer l'activitat corresponent, en la que afegim informació sobre un personaje històric o conegut. En el meu cas he realitzat el padle sobre Matt Groening, creador de programes coneguts a nivell mundial com los Simpson o Futurama entre d'altres.
Una vegada acabat el Padlet, com sempre l'hem pujat al Blogg y també al moodle.
divendres, 24 de febrer del 2017
Divendres 24 febrer
En el dia de avui, en primer lloc hem entrat en la pagina http://labs.tineye.com per a buscar imatges segons el filtre de color que hem escollit. Una vegada elegida la imatge, hem fet una impressió de pantalla per a després dur-la al programa "Paint" i retallar sols la imatge, que es el que ens interessava. Fet açò hem obert un nou document de "Paint" per a pegar la imatge retallada. Ja per últim hem realitzat una entrada en el blog amb l'etiqueta "recurs" penjant la imatge obtinguda.
En segon lloc, hem anat al cercador de google amb imatges, per a buscar imatges semblants a la que nosaltres fiquem al cercador. En el meu cas ha sigut la imatge "nenúfars" i aquest ha sigut el resultat.
Una vegada finalitzat açò, hem creat un qüestionari per als alumnes a través de google drive. Aquest conté 10 preguntes amb 4 possibles respostes dels alumnes. A més, hem cercat dos pagines web i un vídeo al YouTube per a que els alumnes busquen la informació a aquests llocs i puguen completar el qüestionari.
El títol del meu qüestionari era: Monuments de països Europeus.
Una vegada acabat el qüestionari, l'hem enviat a 5 companys de classe per a que el completen.
Enllaç del qüestionari.
https://docs.google.com/forms/d/1iwTq_lPyep1g7zMbexh5J1xFGCAvNSpCR_m9sDySoGs/edit?usp=drive_web
En segon lloc, hem anat al cercador de google amb imatges, per a buscar imatges semblants a la que nosaltres fiquem al cercador. En el meu cas ha sigut la imatge "nenúfars" i aquest ha sigut el resultat.
Una vegada finalitzat açò, hem creat un qüestionari per als alumnes a través de google drive. Aquest conté 10 preguntes amb 4 possibles respostes dels alumnes. A més, hem cercat dos pagines web i un vídeo al YouTube per a que els alumnes busquen la informació a aquests llocs i puguen completar el qüestionari.
El títol del meu qüestionari era: Monuments de països Europeus.
Una vegada acabat el qüestionari, l'hem enviat a 5 companys de classe per a que el completen.
Enllaç del qüestionari.
https://docs.google.com/forms/d/1iwTq_lPyep1g7zMbexh5J1xFGCAvNSpCR_m9sDySoGs/edit?usp=drive_web
Subscriure's a:
Missatges (Atom)